2008-08

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お兄ちゃんは優しい

2007-03-28 (Wed) 08:04[ 編集 ]

私のこりんに対する小言の中に、「どうしてもっと優しくして
あげないの」というのがある。しゅりに対しての行動を見咎めた
時の決り文句だ。

あんまり良くない文句だと自分で自覚しているんだけれど、やっぱり
ついつい口をついて出てくる。
そして私が良くないと思っている通り、こりん自身もこう言われる
ことを結構気にしている様子。
だいだい「あなたは○○でない。どうして○○できないの。」と
言う科白は、言われている方は言っている方の想像の数倍心にずしん
と来るものに違いない。ましてやそれがママから言われたら・・・。
わかっているんだけどなぁ・・・。

話は変わって今日。毎度のことながら食料品のストックを入れてある
棚の扉を開けて、しゅりが全部ご丁寧に外に出しまくってくれる。
中には重い瓶ものもあるし、実際それらが下に落ちてなんと床のタイル
に結構大きな傷も作ってくれた。
ガラスが割れるのも心配だけれど、何より毎日毎日何度もぐちゃぐちゃに
ひっぱり出されてそれを片付けるのが苦痛。ただでさえ忙しくて、
二人の息子が散らかすのを片付けるのは手一杯なのに、と思うと、
もういやだぁ〜という気持ちにもなってくる。
夕食の支度をしている時に丁度この気持ちが頂点に達し、何が何でも
叫ばずにはいられなかった。怒りを辺りにぶちまける、という風に
大声で叫んだ。

母の叫びとか怒鳴りとかには、敏感に反応するこりん。
もしや自分が何かしたかと思ったのか、ママは一体何故叫んでいるんだ
と様子を覗きに来た。（いつもいつも悪いねぇ、こりん）

「ママ、どうしたの？何？」

「何でもない。もうしゅりがこうやって全部出すから、嫌になったの。
　毎日毎日。何度やってもこうやって散らかすの。嫌なのよ。」

「ママ、お兄ちゃんができるよ。お兄ちゃんが片付けられるよ。」

そう言って、即座に何とこりんは床中に散らばっているものを片付け始めた。

一緒に片付けつつ、ありがとう、ありがとう、とこりんに言う。

全て綺麗に棚に戻してからもう一度、ありがとう、と言うと、

「ママ、お兄ちゃんのことこうやって。」と自分を抱きしめるような仕草をする。

勿論。こりんのことをぎゅうっと抱きしめて、「ありがとう、お兄ちゃんは
優しいねぇ。」と何度も繰り返した。

「お兄ちゃんは、優しい？」

そう念を押すと、何度もその言葉をこりんは繰り返していた。
きっと毎日小さなことで私から小言を浴びて、やっぱり不安なんだよね。
お兄ちゃんは優しいよ。ママは頑張って態度を改めてみるから、ね。
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初歩き

2007-03-27 (Tue) 20:03[ 編集 ]
一歳の誕生日から二週間目の今日、しゅりがほんの二歩ばかりだけれど
一人で歩いた。かなり早くから伝い歩きを始め、自分で色々なものを
歩行器代わりのように使って歩き回っていたので、早くから歩き始める
かなぁと思っていたら、案外のんびり屋さんだった。

今日は一日中しきりに、座った状態からよいしょっと一人で立ち上がる
のを繰り返していたのだけれど、きっとその後の一歩が出したかった
のかもしれない。

ついママのいる方へ足を動かしちゃったと言うように、小さな歩幅で
二歩とことこと歩いた。おお、良くやった。凄い凄い。

こりんは始めの一歩が出た後は、即座に“歩く”ことにスィッチが
切り替わったように歩来回ったけれど、どうやらしゅりはマイペースを
守るつもりらしい。初めの二歩以降は、やっぱり捉まり歩きかハイハイを
していた。いいよね、ゆっくり自分のペースでね。これから世界が
大きく広がるからね。

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Spring Festival

2007-03-25 (Sun) 09:11[ 編集 ]
今日はとても良いお天気だった。
その中、こりんは幼稚園のSpring Festivalに出かけた。
来週末には今タームが終了し、比較的長いターム間のお休みに入って
しまうので、イースターの時期は幼稚園はお休みなのである。

イースターはやはり春を迎える上で、またスピリチュアルな面からも
とても重要な出来事の一つとここでは考えられているもの。
子供達に新たな命の誕生・再生について触れる機会を持たせる、大切な
ものとなる。だから一足早いけれど、今日はイースターの催しなのだ。

夫に連れられて、いつもの幼稚園ではなく、季節ごとのFestivalがある
時に借りている教会のホールへ出かけた。そこは外に比較的広い庭も
あり、子供達はそこでエッグハンティングをしたらしい。
ホールの中では、春の訪れやイースターにちなんだ歌を歌い、ストリー
タイムが持たれた。
こりんはとても楽しんできた様子で、大きな声で歌を歌い、庭を元気良く
走り回り、他の子の親達から“ハッピーチャイルド”と何度も言われた、
と夫が報告してくれた。

帰りがけに、お天気が良かったのも手伝ったのか、こりんは森を歩きたい
と夫に言ったらしく、二人は初春の森を散策して戻ってきた。
木の実や葉っぱのお土産付きだ。

家に持ち帰ったバスケットに残されたペインティングエッグ。
夕食時に、美味しい！と言ってもぐもぐと食べ、今日は疲れたぁ！と
言いつつぐっすりと眠りについたこりん。
何だかとても素敵な春の一日を過ごせたようで、良かった良かった。
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危険な年頃への序章

2007-03-22 (Thu) 15:39[ 編集 ]
昨日書いた指差し確認だけでなく、１歳も過ぎたことだし色々な面で
日々成長しているしゅり。それは喜ばしいことだけれど、母の心の中は
うっすらと雲が張り込めだしている。

そう、これから一人でどんどん歩くようになり、一人で様々なことを
するようになると、家中のあちらこちらに被害が及ぶようになるから。

こりんのことを遠い目で思い出してみても、この位から本当に大変だった。
そしてこれからやってくるであろう２歳過ぎのさらなる奔放ないたずらの
数々。いや、本人は“いたずら”とは思っていず、本能のおもむくままの
新世界探索でしかないのけれど・・・。

うちの階段の手すり横と壁の間に５〜１０�僂曚匹侶箚屬�ある。
時折夫やこりんはそこから物を下に落とす。主にリサイクルごみ箱行きに
したいビニール袋や紙を落とすのだ。
そうは言ってもこれまでにこりんが散々それより重いものを遊びで落としてきたので、下の廊下の板の上には沢山の凹みが出来ている（涙）。
最近は良く言い含めてあるので、重いものは落とさなくなったのだが・・。

何とそれをしゅりがやり始めた。
言い含めるもなにも、まだ言葉もわからない彼。
パパやお兄ちゃんが楽しそうに下に落としている、あそこに僕も物を投げ入れたい。
それで始めました。沢山の積み木をポトン・ポトン。
ちょっと待ってぇ！小型のものとは言え、木の積み木です。落とされたら
全部床に傷を作ります。それでもやめないしゅり。一つまた一つ。
特に私がどうしても他の用事で手が離せないような時に、半泣きになりつつ一人にされたくやしさをぶつけるように、延々と落とします。
この間はもっと大きな車のおもちゃを懸命に落としいれようとしていて、
たまたまサイズが少し大きかったので落ちずにセーフ。

この家に引っ越してきてからこりんが繰り広げた数々の家庭内破壊工作のことが一つ一つ蘇ってきて、これからの２年余り、どうしてくれようと本当に途方にくれる気分でいる私です。
きっと女の子だともう少し違うんだろうなぁ・・。言ってもしょうがないけど。
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弟の成長と兄

2007-03-21 (Wed) 15:38[ 編集 ]
しゅりは２日前から突然、人差し指確認をするようになった。
人差し指確認って、要するに何かを指す時にちゃんと指を一本
ぴゅっと伸ばす。進歩進歩。

こういうことに両親が色めき立つと、約一名心そわそわになる
人がいる。そう兄・こりん。

しゅりが楽しいことは、自分も楽しい。
しゅりが嬉しいことは、自分も嬉しい。
でも自分が話しの中心に居ない、っていう状況にはまだまだ慣れない。

そこでのたまう。
「お兄ちゃんも、ほら、指でさせるよ！」

わかったわかった。そうだよねぇ。

とにかく一つ一つ答えてあげないといけないのだが、この手の発言の
回数は多く、何となくやり過ごしてしまうことも。
でもやっぱりこりんのために、きちんと対応してあげないと。

３歳半違い。お兄ちゃんに成りきれる一歩手前と言う感じで、微妙な
年の差なんだろう。この年の差は私と弟との間をほぼ一緒だけれど、
やっぱり私が姉だったからか、こういう反応は全く違ったように
記憶しているけれど・・・。ただの記憶のすり違えかしら。
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ママへ

2007-03-18 (Sun) 22:30[ 編集 ]
今日ここ英国では母の日。
こりんが幼稚園で作った素敵なネックレスをくれた。
フェルトでできたパーツと、フェルトのハートにこりんが
刺繍をしたものがペンダントトップのようについている
温かい綺麗な色のものだ。
それを綺麗な色のワックスペーパーのような紙で包み、
毛糸のリボンで結んであるラッピング。これまたハート型の
タグがついていて、“ママへ　愛を込めてこりん”と書いてある。

一緒にやっている筈とは言え、まあ大部分は先生が手伝って
作り上げたものだろう。でもそれぞれ好きな色のパーツや糸を
選んで作ってくれた。全体を考案する先生も素晴らしいと思うし、
懸命につくってくれたこりんも素晴らしい。

実はこの母の日について、私はすっかり忘れていた。
ところがおかしなことに、本人気付かないままに小出しに小出しに
こりんが予告してくれていたのだ。

まず（金）の夕食時。
「僕ね、ママのために、幼稚園で何か作ったの。でもこれは明日の
　明日、あと２回寝たらあげるものなの。」

昨日（土）には何やら夫と二人でこりんの部屋でごそごそしていた。
その後ある筈の無い所にこりんの絵を描く道具が置きっぱなしになって
いて、それにしゅりが瞬く間に近づき、今にもクレヨンを食べ始めようと
していた。
「何でこんな所にクレヨンとかが置いてあるの？」目の前に駆けつけた
こりんに尋ねる。
「さっきパパと、ママのために何か描いたから・・・。」

そして今日当日の朝。
私より一足先に置きだしたこりんに洋服を着替えさせるために部屋に
行くと、
「ママ、ここは見ないでね。ここは。」
と言いながらタンスの横のスペースの辺りを指している。
私は両目0.01位の近眼。置きぬけでめがねすら使っていなかったので、
この時何も見えないに等しい状態。見るも見ないもないのだけれど、
一応こりんの気持ちを尊重して、うんうんと返事をする。

まだ少し早かったのでもう一寝入りとベッドにもぐった私を置いて、さっさと
下のキッチンに向かって降りていったこりん。
階段を降りながら歌っていた。
「ハッピーバースデー　トゥ　○○○（←不明）。ハッピーバースデー　トゥ　○○○。」

一体ママはいつ起きるんだ、とこりんに促されてようやく起きた私も
キッチンへ。するとこりんが言った。
「ママ、こっちへ来て。」とダイニングの扉を指し示す。いつもは開いている
その扉が今朝は閉まっていた。

「ええ？でもママ先に朝ご飯の用意しないと。」

「こっちに来て！だってママのハッピーバースデーがあるんだからぁ！」

「？？？　ママのハッピーバースデー？？」

「こっちにき〜て〜！！」

私がダイニングに向かうと、こりんが先程の歌をまた歌ってくれる。
「ハッピーバースデー　トゥ　ディア　ママ。ハッピーバースデー　トゥ　ディア　ママ。」

そしてテーブルの上には、綺麗にラッピングされたプレゼントが載っていた
という訳だ。

一応念のためのと思い、今日はハッピーバースデーではなくて、もしか
して母の日なんじゃあないの？と言ってみる。母の日と言ってもきょとんと
しているので、Mother's Dayと言いなおしてみたら合点がいった顔に変わった。日本語では“母の日”と言うんだ、と付け加えておく。

後から夫に聞くと、
�．廛譽璽鵐箸郎�の所皆“ハッピーバースデー”に結びついている
�▲疋ぅ栂�のハッピーバースデーは、朝起き抜けから歌を歌って祝う
��よって今日の日もこりんは、“僕が歌をママに歌う”と言っていた
とか。

夫は昨夜からの夜勤のため、この場には居合わせていなかった。
こりんにしたら、“パパと相談して準備したものを、ちゃんと僕がママに
あげなくちゃ・歌わなくちゃ”という思いだったに違いない。

そんなにばらしちゃっていいのかなぁ、と何度も思った母の日だったけど、
こりんの気持ちがどの行動からも感じられて、有り難いものとなった。
どうもありがとう、こりん。

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シング・シング・シング

2007-03-16 (Fri) 22:59[ 編集 ]
幼稚園では、先生から“○○をしなさい”のような指示が出ることはない。子供の自主性を尊重し、なにより子供には無限の想像力・創造力があるという前提なので、いらぬ指示はしないということだ。

が、今やっていることから次の作業に移る時などは、どうしても子供達に知らせなければならない。そういう時は、先生は歌を歌う。
お片づけの時間です/一人ずつ円に入って来てください/食事の時間です/外に出かけましょう/庭の片付けをしましょう/お部屋に戻りましょう/さあお話の時間です/お迎えが来ましたよ、また明日ね　　という具合だ。

英語が少しずつわかるようになったきた頃から、これらの歌を他の普通の歌と共に、こりんは家で頻繁に歌うようになった。こういう歌はコミュニケーションのためのものでもあるので、家の中でも色々と応用できるかららしい。

部屋が散らかっていると、自ら“お片づけ”の歌を歌う。（実際に片付けるかはその時によるけれど・・）イマジネーションの中で遊んでいる時に、“一人ずつ円に入って”を歌い、その後の歌いまくりタイム（こりんは歌が好き！）に突入する、といった具合だ。

中でも私が特に印所に残ったは“お話の時間”の歌。
ある日の夜、いつものように寝る前にベッドの中で読む本を選んだこりんは、準備万端にして私が近づいてきたら歌いだした。“Mother of a fairly-tale・・・”
横に座って歌を聴いていると、歌い終わったこりんが自分の脇に広げてあったお気に入りの毛布“ま”を両手でさあっと持ち上げた。するとその下からきれいに並べてある読みたい本が出てきたのだ。

これは幼稚園の“お話の時間”の導入部を、そのままこりん流にやってみせたもの。自然の木の実・石・枝や綺麗な色の布などを使って背景を表現し、フェルトで作った人形が登場人物・動物となりお話は進められる。子供達の注意がこのお話の時間に集中してくるのを待つ意味も含めて、“Mother of a fairly-tale・・・”の歌を先生が歌うのだが、その間お話の舞台設定は綺麗な色のシルクの布で覆われており、歌が終わると同時にその布が取り払われるのだ。

子供の模倣力及び彼なりの理解力に感心したと共に、この歌と一枚の毛布がどれだけ本を読む時間を素敵にしたかにとても感動した。

この歌がこれまた良い歌で、何度も歌うこりんのお陰で今は私も一緒に歌っている。元々歌好きのこりん。その点でもこの幼稚園、なかなかこりんにあっているようだ。
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発熱の対応

2007-03-14 (Wed) 22:16[ 編集 ]
前の記事でしゅりの発熱のことを書いたが、GPに行かず解熱薬も使わなかった。先日家族中で大風邪にかかった時、全員が39.4度の発熱だったが、やはり解熱薬は使わなかった。

基本的には各種あるホメオパシーの薬を、その症状に合わせて取る。ただしこの場合、単に発熱ということで全ておなじホメオパシーの薬を取ることにはならないのだ。その辺りが難しい。

ただ一つ画期的だ！と驚いたのは、熱の下げ方。これは状況さえ一致すれば、誰でも使える方法なので、ここに記録も兼ねて書いておきたい。

解熱薬を使わないと言っても、あまりに高熱が続いた場合に子供が消耗し、水分すら摂取するのが難しい場合がある。その時には少し熱を下げる必要が出てくる。まずその熱で体が熱くなっているか、特に脚（ふくらはぎ辺り）が熱いかを確認。脚が熱ければ、両方のふくらはぎをそれぞれ、冷水とぬるま湯の間位の温度の水で濡らしたタオル（絞る）でぐるぐるっと巻く。そのままだと寝具等も濡れてしまうので、その上から乾いたタオルでさらに巻く。そのまま５分間。ふくらはぎを確かめて、まだ熱いようであればもう一度おなじことを繰り返し５分間。それで終了。嘘のようだが、これで息子達の熱は6〜7分一気に下がった。

一つ留意点は、熱があっても脚は冷たいままという場合は、この解熱法は使えないということ。熱タイプが違うということらしい。
実際高熱中でも私は息子達とは違って、ずっと寒気がする感じで脚・足も冷たかった。だから私はやらなかった。

若しお子さんなどが高熱で、でも単に解熱剤を与えたくないというような場合は、試してみる価値があると思う。
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しゅり不調

2007-03-14 (Wed) 21:50[ 編集 ]
昨日13日はしゅりの１歳の誕生日だった。しゅりもちゃんと食べられるようにと、ベイビーでも大丈夫な材料で誕生日のケーキを作ったのだが・・・

実はその２日前から発熱。39〜40度が続き、食欲はそれ程落ちなかったもののぐったりとしていた。誕生日当日は37度代まで下がってきたし、食欲もあったので少しだけケーキも食べた。が、その頃からポツポツとお腹の辺りから湿疹が出始めていた。そして今日は顔や腕にも広がり、全身ポツポツだらけだ。これはどうやら突発性発疹か？

調べると突発性発疹は通常鼻水や咳などの風邪様症状は出ないようだが、しゅりはどちらも症状にある。そうは言っても鼻水が出てしばらく治まらないようなケースもあるようなので、やっぱりこれかなぁと思ったり。

日本にいたら発熱の時点で小児科に行っているのかもしれないけれど、ここではGP（一般医）にかかるしかない。（直接専門医である“小児科医”には掛かれないのです。）そして多分発熱に対して解熱薬を与えるように言われるだけに違いない。発熱の様子や、その後の発疹によって、もしかしたらあり得る他の重篤な病気の可能性をきちんと否定してもらう必要はあるのだけれど、それは夫がしてくれる。なので今回は全くGPには行かなかった。そして当の夫は私が“突発性発疹なんじゃないの？”と言ってみても、はっきりと診断を付けない。が、曰く“対処が必要な重い病気ではないし、この発疹はウィルス性のもの。今の様子から考えて特別な心配は必要ないだろう”と。

そんな訳で、今だに“突発性発疹なのでは？・・・”だけれど、きっと間違いない（と思ってる）。
あらあら誕生日になってこんなことになってるなんて、可哀想ねぇ、と思ったが、着々のしゅりらしいとも言える。90％は１歳までにかかると言われている突発性発疹。そう、しゅりはちゃんと１歳になる２日前から発症しているのだ。律儀、律儀。

体がだるいのか、ぐずぐずぐずぐずの毎日が続いている。が。恐らく数日のうちに回復するに違いない。
ちょっと可哀想な誕生日だったけれど、無事１年が過ぎ１歳を迎え、着々と育ってくれて母としては嬉しい限りだ。

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英語

2007-03-08 (Thu) 23:43[ 編集 ]
こりんの英語は、90％以上が幼稚園で吸収してきたものである。幼稚園に通い出して正味１ヶ月が過ぎた頃から、急に英語の脳力が上達しだしたことは以前にも書いた。

最近の彼はとりあえず順調に英語力を伸ばしているようで、実際の行動を伴った言語習得なので、とても実際的で、私のように学校英語として英語に接してきた者には触れる機会がないような、単純だけど細かい表現が次々口をついて出てくるので驚かされる。

上達していくことは良いのだが、この英語習得に絡んでいくつか気になることが実はある。そもそも家の中でいつ英語をしゃべっているかと言うと、遊んでいる時だ。しゅりと遊ぶと言ってもなかなかまだ一緒に遊べる段階ではないので、結局家では一人遊びになることが多い。その時に自分の頭の中の空想の世界で遊び出す訳だが、こうなると突然英語に切り替わる。空想遊びは、幼稚園の遊び時間にやっていることが理由だろう。家に元々ある玩具を使って遊ぶ場合は、英語ではなく日本語やドイツ語を話している。空想遊びの中に出てくる文言や行動自体が、幼稚園でやっていることそのものなのに違いない。

ここで問題は、英語に切り替わると人格まで切り替わったようになること。
いや、人格が切り替わっても構わないのだが、もの凄く騒がしくてハイパーで手の付けようがない感じになってしまうのだ。男の子だからそうそうしおらしくしているのも無理かとは思うけれど、ちょっと自然でない程の騒ぎようになるの。

実は、私達は幸運にもこのような例を実際に見たことがある。初めて幼稚園に見学に行った日、そのクラスに一人やっぱり今のこりんのように、不自然にハイパーな言動を取る男の子が居たのだ。初めはもしかしたら何か問題のある子なのか、という印象を持った程だ。その彼は今は全くそういうそぶりはなくなり、“ああ、これがこの子の本来の姿なのね”と納得できる様子になっている。この子とこりんの共通点、それは言語環境。この子は当時ドイツから越してきて２ヶ月程で、初めは全く英語を話せなかったのだ。私達が見た時は一応英語が分かるようになっていた頃ではあるが、今のこりんと同じようなレベルだったのだろうと思う。

子供は新しい環境の中で、どうにかして他の子と遊ぼうとしだすタイミングがある。これがこりんの場合（そして上記のドイツ人男の子の場合も）、英語が少しわかり出してきた頃だったに違いない。すると言葉で足りない分を、行動で示すようになる。より大げさにはしゃぎ、より大げさな行動を取ることで、他の子からの関心を得る助けとするのだ。そうしなければ、相手はきっと注目すらしてくれない。言葉で色々と説明できればそれで良いが、その手段を持たない以上仕方がない訳だ。

正直に言うと、このハイパー振りは本当に凄く、心の中で“頼むから英語習得過程の一過性の出来事でありますように”と祈ってしまう位だ。まあ、どう見てもこりんの素ではないので、いずれ収まる時が来ると信じているのだけれど、そこにもう一つの気がかりが浮かんでくる。

こりんは英語を実地訓練として、幼稚園のクラスメートや先生から吸収している。言語はその言語をしゃべる人から受け取る時に、その人の人柄や考え方などを反映させて吸収することになる。普通は親の話し方を見てそのまま真似ることになる。こりんの英語はそういう意味で、色々な人の色々なバックグラウンドを含めて彼に入って来ているものとなる。そうすると、時折“何ですか？それは・・”と言うような物言いをすることが出てくる。物言いとは単に言葉遣いの話だけでなく、その表現をする時の言い方（感情の込め方・声の調子）のことだ。

平たく言うと、ごねたり文句を言ったりする時の言い方が、まあ驚いてしまう場合が多いのだ。しかもそのごねっぷりを見ていると、ああこれは○○君のをボディランゲージも含めてそのままコピーしているんだなぁ、とわかってしまう程。かといって○○君の言っていることは真似するのは止めなさい、なんていうことは指示できないし、してもこりんがそんな器用な真似はできない。それに多分、ごねるということにおいて、○○君のやり方がきっと一番強力で、だからこそこりんはそれをピックアップしているに違いないのだ。

少人数のクラスで、所謂縦割りなので同じような年頃の良く遊ぶ子の人数は限られてくる。その子達にこりんの英語はかかっているようなものなのだ。こういう部分も、やはり一過性の質で、いずれ彼の英語能力がある程度以上になってきたら、ちゃんと本人なりの英語となるのか。それはもう英語力の話ではなく、こりんの人となりがどう外に現れるか、という話なのでとても重要なことになってくる。

今の所まだまだ発展途上なので、とりあえず彼の英語が年齢なりのレベルまで充分に達して来る時をもう少し待って様子を見るしかないのだけれど、自分の未体験のことだけに不安も拭いきれず、どうなることかと思っている。
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